Opetussuunnitelmaperusteisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelmat ovat uudistuneet (käsi- ja taideteollisuusalalla 1.8.2001 alkaen), ja ko. perustutkintoihin on liitetty vähintään 20 opintoviikon laajuinen työssäoppimisjakso. Opetusministeriön päätöksellä perustutkintoihin liitetään näytöt 1.8.2005, viimeistään 1.8.2006 alkavassa koulutuksessa. Parhaillaan valmistellaan alakohtaisia valtakunnallisia näyttöaineistoja. Opinnäytetyön tekijä on vaatetusalan ammattiaineiden opettaja Ikaalisten käsi- ja taideteollisuusoppilaitoksessa (Ikata) ja on mukana käsi- ja taideteollisuusalan valtakunnallista näyttöaineistoa valmistelevassa projektissa (Näyttö käyttöön). Opinnäytetyön tavoitteena on valtakunnallisesta näyttöaineistotyöskentelystä ja siihen liittyvistä näyttökokeiluista saatuja kokemuksia hyödyntämällä etsiä vastauksia kysymykseen: Millaiset tunnuspiirteet tekevät yksittäisestä näytöstä toimivan? Opinnäytetyön keskeinen tutkimustehtävä on kehittää Ikatan vaatetusalalle näyttöjen järjestämistä koskeva toimintamalli, näyttösuunnitelma, jossa käsi- ja taideteollisuusalan valtakunnallista näyttöaineistoa sovelletaan käytännön työkaluksi. On toivottavaa, että toimintamallia voi myöhemmin soveltaa Ikatan muilla ammattialoilla (16 käsi- ja taideteollisuusalan ammattialaa). Tässä työssä toimintamalli, näyttösuunnitelma tarkoittaa yleisluontoista suunnitelmaa siitä, miten Ikatassa vaatetusalalla tullaan toimimaan: samaan näyttöön yhdistettävät opintokokonaisuudet, näyttöympäristöt, näyttöjen lukumäärä ja aikataulu, arviointikäytäntö, käyttäjäystävällinen oheismateriaali (lomakkeet) sekä näyttöjen järjestämisestä aiheutuvan resurssointitarpeen ennakointi. Työn viitekehyksen muodostavat alan opetussuunnitelma ja oppimisen arviointi sekä työssäoppimisen käytännöt, joihin näytöt sidotaan. Nämä peilautuvat vaatetusalan ammatinkuvaan, työelämän ammatteihin ja työelämän käsitykseen ammattitaidosta. Opinnäytetyössä kuvataan tuotekehitysprosessi, joka etenee Kemmesin toimintatutkimuksen spiraalia mukaillen. Työ etenee myös osana käsi- ja taideteollisuusalan valtakunnallisen näyttöaineiston laadintaa, ja työssä hyödynnetään omia sekä muiden testaajien näyttökokeiluista saamia kokemuksia. Kokemusten pohjalta kehittyy Ikatan vaatetusalan näyttösuunnitelma. Näyttösuunnitelma sisältää 3-4 yhdistelmänäyttöä, joiden aikana vaatetusalan ammatillisten opintokokonaisuuksien keskeinen sisältö (ydinosaaminen) tulee näytettyä oppilaitos- ja työpaikkanäytöissä. Työpaikkanäytöt ajoittuvat Ikatan työssäoppimiskäytännön mukaisesti toisen opiskeluvuoden kevääseen ja kolmannen opiskeluvuoden syksyyn. Valtakunnallisen näyttöaineiston pohjalta on laadittu yksinkertaistettu arviointimalli, joka edelleen vaatii kehittämistä. Oheismateriaali (lomakkeet) on testauksissa osoittautunut käyttökelpoiseksi. Näytöistä aiheutuu lisäresurssointitarve opettajan työhön, työelämän edustajat suhtautuvat korvaustarpeeseen vaihtelevasti. Toimintamallin perusideaa on mahdollista soveltaa muille ammattialoille oman näyttöjen järjestämistä koskevan suunnittelutyön lähtökohdaksi.